如果我在路上,遇到一個人,他拉著我說:「少年,我觀你面相,骨骼驚奇、手掌脈絡奇特,乃可造之材,將來必成大器!」
我一定會覺得,這人有病,還病得不輕。
但如果,有人跟我說,孩子聰不聰明,看手就知道,因為聰明的大腦會在手上顯「信號」。
我會拉著他說,你說得沒錯,我附議!
加拿大的神經外科醫師彭菲爾德,他曾做過一個挺有意思的研究。
他按大腦的不同區域負責身體各部位的動作,畫了張「大腦地圖」,也就是我們說的「彭菲爾德地圖」。
這地圖的特別之處,就是它顯示了大腦控制身體某部位的「比重」。
彭菲爾德發現,手、嘴和眼睛這3個部位在大腦中占的比重最大,尤其是手指和手掌,它們占了大腦運動區的三分之一,感覺區的四分之一。
所以手被稱為人的「第二大腦」。
其實這跟孩子的成長也非常吻合。
孩子小時候,最開始活躍的就是手,先是沒事就把手指塞嘴里,體驗來自手部神經的感覺。
然后就是到處拿東西,手指區分物體之間軟的、硬的、柔軟的、光滑的等細微差別。
等能走了,孩子就開始翻箱倒柜了。剛疊好的衣服、收拾得整整齊齊的抽屜,他全都要給你翻出來,扔一地。
你氣得哇哇大叫,他樂得哈哈大笑。這是因為,他通過翻、拽、扔,來練習手的大動作。
到了4、5歲,手的精細動作發展起來,他就開始「拆家」了。
這些都是因為孩子通過手的活動,不停地給大腦發信號,大腦也通過手的感覺獲取得信息,促進腦神經元發展。
孩子的大腦發育,是怎麼顯示在手上的呢?
●精細動作
孩子在1歲多的時候,你會發現,他特別喜歡撿地上的東西。撿葉子、撿石頭、撿別人不要的棍子、瓶蓋。
看到他們如此沉迷于撿「破爛」,我們可能都震驚了,這麼臟的東西有什麼好撿的?
于是,很多家長就會打孩子的手:「還撿不撿?這麼臟,下次不能再撿了!」
孩子之所以喜歡撿東西,是因為通過捏、撿細小事物,來發展手部肌肉群,鍛煉精細動作。
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