如果我在路上，遇到一個人，他拉著我說：「少年，我觀你面相，骨骼驚奇、手掌脈絡奇特，乃可造之材，將來必成大器！」

我一定會覺得，這人有病，還病得不輕。

但如果，有人跟我說，孩子聰不聰明，看手就知道，因為聰明的大腦會在手上顯「信號」。

我會拉著他說，你說得沒錯，我附議！

一：「大腦地圖」

加拿大的神經外科醫師彭菲爾德，他曾做過一個挺有意思的研究。

他按大腦的不同區域負責身體各部位的動作，畫了張「大腦地圖」，也就是我們說的「彭菲爾德地圖」。

這地圖的特別之處，就是它顯示了大腦控制身體某部位的「比重」。

彭菲爾德發現，手、嘴和眼睛這3個部位在大腦中占的比重最大，尤其是手指和手掌，它們占了大腦運動區的三分之一，感覺區的四分之一。

所以手被稱為人的「第二大腦」。

其實這跟孩子的成長也非常吻合。

孩子小時候，最開始活躍的就是手，先是沒事就把手指塞嘴里，體驗來自手部神經的感覺。

然后就是到處拿東西，手指區分物體之間軟的、硬的、柔軟的、光滑的等細微差別。

等能走了，孩子就開始翻箱倒柜了。剛疊好的衣服、收拾得整整齊齊的抽屜，他全都要給你翻出來，扔一地。

你氣得哇哇大叫，他樂得哈哈大笑。這是因為，他通過翻、拽、扔，來練習手的大動作。

到了4、5歲，手的精細動作發展起來，他就開始「拆家」了。

這些都是因為孩子通過手的活動，不停地給大腦發信號，大腦也通過手的感覺獲取得信息，促進腦神經元發展。

二：大腦發育，如何在手上顯「信號」？

孩子的大腦發育，是怎麼顯示在手上的呢？

●精細動作

孩子在1歲多的時候，你會發現，他特別喜歡撿地上的東西。撿葉子、撿石頭、撿別人不要的棍子、瓶蓋。

看到他們如此沉迷于撿「破爛」，我們可能都震驚了，這麼臟的東西有什麼好撿的？

于是，很多家長就會打孩子的手：「還撿不撿？這麼臟，下次不能再撿了！」

孩子之所以喜歡撿東西，是因為通過捏、撿細小事物，來發展手部肌肉群，鍛煉精細動作。

而精細動作的發展，又反映了大腦前額葉和運動皮層等區域的成熟程度。當孩子 這一區域發育成熟，他自然就放棄撿東西了。

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