從孩子的心理發育來看，在 三歲之前要跟父母建立安全的依戀關系，而到了三歲以后孩子就要追求 同伴關系，也就是孩子要跟同齡的小朋友們一起玩，所以孩子三歲上幼兒園，并不是說是家長沒空了要送孩子去幼兒園有老師看，更重要的是幼兒園有同齡的小伙伴們一起玩。
而 在跟小伙伴玩耍的過程中，孩子慢慢的有了規則意識，慢慢的知道怎麼跟別人交往，這其實對于孩子以后步入社會也非常的重要，非常的關鍵。#春日生活打卡季#
而我們會發現每年開學的時候，小班的小朋友們一般是 哭聲震天，在小班的小朋友們可能大概有一半的小朋友，每次家長送來學校的時候都是 哭天喊地的，老師們也是 疲于奔命，一下子哄這個一下子哄那個。
但讓人感到驚奇的是在這些哭聲震天的小孩子邊上，也有一小部分的小朋友們是非常的安靜，老師叫吃飯就吃飯，叫玩玩具就玩玩具，而且還能跟旁邊那些不哭的小朋友們玩在一起，甚至還有些小朋友去安慰那些哭得厲害的小朋友
為什麼上幼兒園明明是 同樣年齡的孩子，有一些孩子會哭的厲害，有一些孩子就不哭呢？
而有 一個資深的幼兒園園長就提到：其實那些不哭的孩子，恰恰說明他們的家庭教育做得很好，父母家庭教育做得好，孩子才能夠很好的跟父母分離。
其實就是因為孩子內心的愛充足了，他才能用勇氣去面對這種陌生的環境，他才能更好的適應陌生的環境，上幼兒園之后他才能不哭。
第1個方面：6個月之前及時回應
所謂的 「及時回應」就是只要孩子餓了馬上給孩子吃的，只要孩子尿了馬上給孩子換尿不濕，只要是孩子不舒服了馬上抱著孩子哄，大半夜的孩子餓了，媽媽即使再困，也要優先滿足孩子的需求。
這在心理學上叫做 「原始母愛貫注」，從小得到原始母愛貫注的孩子，他就能感受到這個世界對他的接納，他會知道這個世界是溫暖的，所以他內心也是勇敢的。
第2個方面：孩子在一歲的時候及時的放手
這里「放手」指的是 讓孩子自己獨立的吃飯，讓孩子自己學著走路
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