為何有的孩子從小學一年級到六年級，成績一直名列前茅，進入國中后，學習依然努力， 成績卻大幅度下滑？

而有的孩子雖然在小學階段成績沒有那麼突出，但是進入國中后成績卻能穩步提升，甚至 從成績平平竟然一躍成為學霸？

鄰居家女兒希希就屬于前者，希希自 從進入小學后，學習成績就一直優秀，基本上 穩居班里前三名，學習讓家長非常省心，加上希希性格開朗，而且小學六年都是班干部，希希一直是我們鄰居眼中「 別人家的孩子」。

本以為這麼優秀的孩子，進入國中后成績也毫無懸念，也會一直這麼優秀，但是讓我們意外的是，自從去年希希上國中后，希希媽卻變得越來越焦慮，就連希希的狀態也沒有原來那麼開朗了。

了解原因后才知道，原來 希希自從上了國中，學習成績就開始下滑，雖然希希學習依然很努力，但是成績卻一直下滑，剛開始希希媽還以為是女兒不適應國中的學習和生活。

但是半個學期過去了，希希的成績依然沒有起色，眼看女兒變得和自己一樣焦慮，自信心也受到打擊，性格也變得沉默寡言很多， 希希媽就非常著急，之后 專門找到希希的班主任李老師，詳細了解了情況。

班主任李老師說：「孩子小學的基礎還是很不錯的，就是小學階段沒有養成良好的思維習慣和學習方法，到了國中后知識點難度加大， 思維能力不足， 學習就會變得越來越吃力。」

希希媽依然不太明白，明明希希小學階段成績一直很優異，難道小學階段的成績好僅僅是「假象」？

可是班主任李老師卻說：「 小學階段的成績確實具有欺騙性，小學成績不足以判定孩子上國中，高中后的學習成績是否優異。」隨后， 班主任老師說出了3點原因。

首先，小學的學習內容簡單，科目單一，知識結構簡單，小學一二年級主課就語文和數學，三年級之后增加了英語，科學，美術，道德與法治等科目都是基礎科目。

其次，小學平時的練習題和考試試題，雖然也涉及課外知識，但是大部分 都是課本基礎知識，孩子只要認真聽課，按時完成作業，跟著老師的步伐學習，學習基本上沒問題。

最后，小學階段試題需要的思維能力不高，高難度的思維題型很少，所以，家長也容易忽略對孩子思維能力的訓練。

但是 進入國中后，學科增加的同時， 內容難度也加大很多，僅僅吃透課本基礎知識已經遠遠不夠，需要孩子的發散思維能力。

鄰居家女兒希希之所以在小學時成績一直優異 ，進入國中后成績下滑嚴重，就是 在小學階段忽視了培養思維能力，以至于進入國中后遇到難度加大，思維能力不足。

所以， 孩子小學階段，家長一定要狠抓一件事，就是要用合適的方法，用孩子感興趣的方式， 鍛煉孩子的邏輯思維能力。

了解了我周圍的一些 國中學霸才知道，那些進入國中后成績穩定，甚至成績大幅度提升的學生， 大多在小學階段都比較注重思維能力的訓練，而他們大多數都是通過一套了不起的思維訓練，訓練了很強的思維能力，以及其他多項能力。

我家孩子進入小學后，我就給她 準備了一套了不起的思維訓練書，我發現她的思維越來越活躍，每次測試后面的拓展提高題，她都能做全對，還有幾次就她一個人做全對了。

這套了不起的思維訓練我也從頭到尾翻看了一遍，發現這套思維訓練書確實挺不錯，里面的題目不但有趣，而且趣味性強，緊貼數學教材，循序漸進啟發孩子全面思維。

小學階段是鍛煉是孩子思維能力的關鍵期，作為家長，我們一定要抓好這一點，這樣孩子進入國中后才能延續優異的成績，家長也才更放心。