梅鴻的孩子明年就要上幼兒園了，她一直堅持讓孩子上公立幼兒園，正好她家也是學區房。

在她看來，孩子在幼兒園階段，就應該在學校和同齡的小朋友痛痛快快地玩耍，而不是從幼兒園開始，就背負著學業壓力。

因此，她非常反對那些私立幼兒園，早早就給孩子安排了小學的知識學習的做法。

但是同事黃婷的孩子正巧在上一年級，她天天和梅鴻說自家兒子學習很費勁兒，很多字都不認識，每次考試都吃虧。孩子的自信心被嚴重挫敗，都開始排斥上學了。

自打孩子上了小學之后，黃婷天天都在為孩子的課業操心，她甚至想離職回家好好陪著孩子學習。

而黃婷的孩子正是上的公立幼兒園，在幼兒園時期，主要的學習內容，就是如何獨立自主、如何照顧自己。

她當時的想法是，自理能力是孩子以后能不能很好地生存于集體社會的基礎，在這個意義上來說，自理能力的意義大于學習所呈現的分數。

可沒想到，等孩子真正上了一年級，她當初的想法，被孩子的課后作業、試卷分數打了臉。如今的她，恨不得回到三年前，讓孩子去上私立幼兒園。

梅鴻也和黃婷的孩子相處過，那是一個挺活潑機靈的小男孩。若是黃婷家的孩子上小學都很難跟上課程，那她家女兒豈不是也要從小學開始，就深受學習之苦？

黃婷還說，她那和自家兒子同齡的外甥，就是上的私立幼兒園，外甥在一年級的學習狀態，和自家孩子截然相反。

她姐姐黃霞認為，現在的父母都推行雞娃教育，她自然不能拖后腿。

在了解到家附近的公立幼兒園，一個班上有36個孩子，但是師資卻配備了一個主班老師、一個副班老師，以及一個保育員時，黃霞毅然決然地選擇讓孩子上私立幼兒園。

黃霞說，她家孩子所在的私立幼兒園，每個孩子從托班開始就會接觸一些簡單的色塊線條。到了大班，有部分孩子就能進行寫生畫了。

小班設置了陽光體育課，會有專門的體育老師來給幼兒園的小朋友上課。

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