一位朋友說：「我社恐，從來不問老師，不跟老師溝通；孩子也從不找事，老師也不找我，是不是太佛系了。」
到底要不要跟班主任溝通孩子的事，是很多家長糾結的問題。
也許有不少家長內心斗爭了很多次，要不要跟班主任溝通？也許有不少家長下決心跟班主任溝通，但又不知道如何說是好？
班主任希望家長和他溝通嗎？聽聽班主任的心聲。
一位班主任說：「學校工作很繁瑣，沒課也在批改作業。回家有時間還要加班，還有自己的生活。
不要過多去打擾老師，真的。」
確實，班主任管理一個班級五六十個孩子，如果家長有事沒事都找班主任溝通，班主任一整天都是在處理學生的事了。
我們可以遵循一個原則：孩子有事，一定要找老師溝通，但是沒事就少找，盡量少打擾老師。
如果一定要找老師溝通，說什麼，怎麼說有技巧。
和班主任老師溝通，是需要技巧的，不然問了也白問。
尤其是學習不好的孩子，家長特別想知道孩子在學校的表現，學習情況，但是就是不好意思開口。
好不容易鼓起勇氣主動跟班主任去交流，不知道說什麼。或者說完也沒有得到有用的答案。
一、別說，老師我家孩子是不是總是犯錯？哪里不好？
千萬別這樣說，你是在自我否定。 作為家長，我們應該相信自己的孩子，相信他們的潛力和能力。
如果我們總是把目光放在孩子的缺點上，不但會讓老師對孩子有不好的印象，而且會讓孩子失去自信和自尊心，進而影響他的發展和成長。
可以這樣說：老師，我家孩子說了，上課你表揚過他，孩子特別喜歡你表揚他。
老師你表揚孩子一句，勝過我們說他一萬句，孩子說也越來越喜歡你了。
老師，孩子說你講課特別有意思。
你這樣說，老師對孩子也會有好感的。
二、別說老師我家孩子最近表現怎麼樣呢？
當你迫不及待地詢問老師：「我家孩子最近表現怎麼樣呢？」老師的回答往往是「挺好的」。
因為這樣的問題實太過于籠統了，讓老師難以具體回答。
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