孩子上幼兒園后，家長每天都陷入了無限的擔心之中，除了擔心每天孩子在幼兒園里吃得好不好之外，還 擔心幼兒園的「分班」問題。
家里有孩子的家長都知道，孩子去幼兒園之后，由于孩子們比較多， 幼兒園會按照一定的標準把孩子們分到不同的班級，那麼幼兒園的「分班」標準是什麼呢？
最近，同事有些忙得焦頭爛額的，同事家的孩子今年9月份要上幼兒園，還有小半年的時間呢， 同事便開始托人找關系，不僅要選好的幼兒園，還要選好的老師。
我對此十分不理解，孩子就是上個幼兒園，選擇一個好的幼兒園不就好了，怎麼還得選擇老師呢？
同事跟我說：我選擇這個幼兒園里，有一個姓「王」的老師， 她教出的孩子都十分厲害，只要是王老師經手過的學生，上小學之后成績都是很好的。
很顯然，王老師所帶的班級，儼然成為了一個「重點班級」，家長們都爭先恐后地要王老師教自己的孩子。
但在實際生活中， 幼兒園也是有自己固定的分班標準的，并非是家長想要孩子去哪個班級，就去哪個班級。
幼兒園分班看似隨意，但是也是有幾項隱形的「套路」，老師不說家長也要明白。
1）按照性別均等分配
首先可以肯定的是，大部分民辦的幼兒園，對于孩子分班的原則都是很公平公正的，確實不會按照孩子的家庭情況和收入情況來劃分。
但是，由于 每年招生上來的孩子，性別比例是很難均衡的，所以為了均衡，幼兒園分班，會考慮到「男女性別平均」的問題。
一般情況下，一個班級里的男女生比例是1：1的，這樣可以保證孩子在性別意識建立的關鍵期，有助于孩子性別意識的建立和養成，也方便老師進行「性教育」。
2）按照年齡統一分配
正常情況下，大部分孩子上幼兒園的年紀往往在「3周歲」，但也有一些孩子不滿3周歲，就被家長送來上學了。
這樣的孩子由于無論是在智力上還是身體發育上，都會和3周歲的孩子相差很大一塊，所以往往就會被分到一個班級之內，而老師也會因材施教，針對不同年齡段的孩子，采取不同的教育方式。
3）按照人數大致分配
幼兒園在分班的時候，對于每個班級的人數也會有一定的要求，無論有幾個班，每個班的人數上都大致相同，避免出現因孩子過多而不好管理，孩子過少又顯得十分冷清。
可見，看似隨意的分班，也是有很多的原則在里面的。
現在的家長想要給孩子最好的教育，不僅是要優質學區、優質學校，還要優秀的班主任和教師，什麼都要給孩子最好的。
所以每年在入學之前，很多家長都會千方百計地打聽哪所學校的哪個老師好，然后想方設法地把孩子安排進去。
其實，家長真的沒有必要為「選班」操心， 正常情況下，學校的授課老師和班主任的搭配都是做過優化的，都會把師資力量進行平均，也就是說，選擇哪個班級都是差不多的。
最主要的是對孩子學習習慣的養成，和學習興趣的培養，而且一帆風順的優質條件對于孩子來說，并非是完全有利的，那些依賴性過強的學習方式，反而不利于更高年級的學習。
