最近有寶媽在后台留言：我家孩子3歲了，脾氣越來越犟，斥責和打罵都不管用，該怎麼辦呢？

如果你的孩子3歲了，你一定會發現這個年齡段的孩子都有一個共同的特質：

任性、不講理，一不滿意就大哭大鬧、不依不饒。

這時候，很多父母就會覺得這是孩子在無理取鬧，其實，你真的誤解了孩子。

與其說是孩子「任性」、「犟」，倒不如說這是一種「執拗」；

這是3歲孩子必然要經歷的一個敏感期：「執拗敏感期」。

孩子為何會有執拗敏感期？

人類個體從產生、形成到發育成熟要經歷兩個胚胎期。

一個是從受孕到離開母體成為獨立的個體，這是胎兒期，也稱為 生理胚胎期；

另一個則是從出生到三歲（0-3歲）的 心理胚胎期。

就像生理胚胎一樣，嬰幼兒的心理胚胎（精神胚胎）也需要適宜的環境。

它需要愛的溫暖，需要人們尊重它的存在，需要周圍的人和環境能完全地接受它并永遠不會阻礙它的生長。

精神胚胎期是嬰幼兒逐漸從無意識轉化成有意識，形成感知、記憶、想象、思維等認知能力的發展重要階段。

同時也是嬰幼兒興趣、能力、氣質、性格等發展關鍵時期。

孩子從剛出生到3歲這個階段，與他在媽媽肚子里的情況有很大的相似之處，生長都很穩定。

這時候的孩子，乖巧、懂事，只要有有好吃的、好玩的，一般很少鬧脾氣。

然而，到了3歲之后，孩子就像完全變了一個人，任性、固執，無論你說什麼，他都會說「 不要」、「 不行」、「 我就要」。

這些行為在大人眼里，都是「倔強」、不聽話的表現。

其實，了解了孩子生長中的敏感期我們就會知道，孩子的這些叛逆行為，并不是真的要與父母作對。

這只是孩子執拗敏感期的一種本能排斥，是他自我意識的發展表現。

3歲是孩子成長的一道坎

大自然在孩子3歲的時候畫了一條鮮明的分界線，把3歲以上和3歲以下的時光分割開了。

3歲，是孩子生理和心理成長的一個分水嶺。

3歲前，孩子處于精神胚胎期，這個時期的很多東西都是各自獨立發展的，如語言、手部、腿部運動的發展等。

孩子在3歲前是靠心靈來吸收事物的，然而到了3歲之后，孩子的自我意識開始覺醒；

他已經能夠有意識地對周圍環境進行觀察，自己也能獨立活動，開始用雙手來探索世界。

3歲后的孩子，雙手變得異常忙碌。他們喜歡用雙手不停地進行工作、持續的玩耍，就像魚兒遇到水那樣快樂。

而這個時候的成人，還以為3歲的孩子就應該像更小的時候一樣，甚至比剛出生的孩子還要聽話、懂事、安靜而乖巧。

圖片來源：東莞市世紀星天邑灣兒童學苑

成人之所以覺得3歲的孩子任性、叛逆，其實很大的原因在于，我們不了解3歲孩子的生長發育特點。

蒙台梭利博士在《發現孩子》書中將3歲前和3歲后的孩子，做了詳細的對比，比如：

3 歲前：

孩子處于心理胚胎期，很多東西都是各自獨立發展。 孩子心理器官還沒有構建完成，人格還沒形成。 3歲前的記憶，孩子不會記住。 主要靠心靈來吸收周圍的事物。

圖片來源：東莞市世紀星天邑灣兒童學苑

3 歲后：

孩子自我意識敏感期來臨，開始有意識和記憶。 各部分心理器官建構完成，人格開始統合。 主要靠雙手來探索周圍的世界。 一個真正的創造性和建設性階段開始。

倘若成人了解3歲孩子發育特點之后，幫助孩子渡過了3歲成長的分水嶺。

孩子又會迎來兩三年左右的安穩期，比較乖巧、活潑，很懂事。

如何應對執拗期的孩子？

執拗敏感期是孩子成長道路上必然會經歷的一個過程，任何孩子都難以逾越，不以人的意志而轉移。

作為父母，只有了解孩子成長的秘密，才能更好地幫助他度過這個「叛逆期」。

1、保持足夠的耐心

教育孩子，最怕的就是沒有耐心。

如果沒有足夠的耐心，我們就無法和孩子建立足夠的愛和信任，沒有了愛，教育自然也會失敗。

孩子磨蹭了，請不要馬上催促，允許他有一些自己的時間和空間；

孩子犯錯了，請不要劈頭蓋臉的批評，允許他有解釋的機會和權利；

如果你缺乏耐心，粗暴處理，比如命令孩子閉嘴、聽話，以父母的權威來壓制孩子，所帶來的負面影響遠遠超乎你的想象。

孩子的執拗只會更加嚴重，并且學會了在你面前進行了隱藏。

2、接納孩子的情緒并進行引導

孩子發脾氣的時候，正是教育的好時機。情緒是孩子生命的一部分，情緒一旦產生，就要往外發泄。

如果強行把脾氣困住，孩子的內心就會產生強烈的沖突，破壞孩子的靈性。

當孩子情緒上來的時候，作為家長要理解并接納孩子的情緒；

讓孩子感到自己是被接受的，自己的情緒是有正面回應的，TA的感受是被看見的。

正面管教創始人簡·尼爾森，曾經給父母提出了一條建議： 當孩子發脾氣的時候，家長可以向孩子請求一個擁抱來試一試。

「我需要一個擁抱」，如果孩子拒絕，那麼就說第二次、第三次！

如果孩子還是拒絕，可以說「等你準備好了再來找我」。

當孩子發脾氣的時候，其實是在向我們釋放求救信號：我很難過，請幫助我。

孩子發脾氣的時候，我們要接納孩子的情緒，讓他把脾氣發完。

3、讓孩子「忙」起來

孩子3歲后，是通過活動來進行「建設性完善」自己，也是真正進入創造的時期。

3歲前孩子會經由成人的引導，通過觀察、吸收周圍的知識；

但是3歲后，孩子是通過雙手的探索，發揮自己感覺的作用；

雙手在大腦的指令下進行主動探索，這個階段的孩子總是停不下來，喜歡摸這摸那。

因此，我們要舍得放手，大膽地「使用」孩子，讓孩子忙起來。

父母在家里要為孩子提供適合他的力量和身體大小的物品，就像成人一樣，孩子也需要有屬于自己的家和樂園。

小桌子、小椅子、盤子、碗等，大小、輕重等都適合孩子。

目標只有一個，那就是讓孩子的雙手充分的「玩」的盡興。

在這樣有準備的環境中，孩子成了一個「自給自足」的人，他不需要成人的幫助。

唯有在有準備的環境中，才是真正滿足孩子內心的發展需求，孩子才能展現其內心的秘密。

教育從來不是一蹴而就的，教育就像農業，需要你的精耕細作。

我們不妨放慢腳步，給孩子多一點耐心，用心地感受孩子的每一點成長和進步。