一位當老師的朋友說，她看見別班一個孩子的作文。看完后，整個辦公室老師都哈哈大笑，

作文選題是寫人物，那個孩子以他的班主任為模板，洋洋灑灑寫了如下這樣一篇作文。

他說他的班主任，因為太操心，人還沒老，頭先禿了。怎麼個禿法？以下高能。

「老師的頭髮，在衣服上，在講台上，在我們的作業本上，就是不在他自己頭上。」

不得不說，這孩子觀察力真的挺強，還善用排比，將老師頭髮的現狀展現得淋漓盡致。不僅如此，他還善用比喻。

「老師的頭髮像蒲公英，風一吹，就禿了。」

孩子，你這描寫得太生動、太形象了。那位高大威猛、但又辛酸無奈的老師形象，仿佛已經在我心中勾勒了出來。

你寫得真好，下次別寫了。

一提到孩子的作業，我相信很多老師和家長們都有話說。孩子們的語言，總是那麼有魔力，不是讓人氣到跳腳，就是笑得手抖。

關鍵是，他們還凈說大實話，家長老師也是無奈。

千萬別偷看幼兒園和小學生作業，因為你不知道，在他們的作業里，會發生什麼。

一位幼兒園小朋友，他的作業是畫媽媽睡覺的樣子。

于是他活靈活現地將媽媽偉大形象，躍于紙上，讓人拍手稱贊、嘖嘖稱奇。媽媽看了，都要熱淚盈眶。

最能給我們「驚喜」的，莫過于小學生的作業。

題目是，把「小紅」、「朋友」、「我」、「的」、「是」連成句子。

孩子給的答案是：「朋友，小紅是我的。」

夠霸氣，小紅都差點心動了！這要寫成故事，標題可不就是「霸總養成記」嘛。

還有按要求寫句子：我們興高采烈，時而......時而......時而......

孩子寫的是「我們時而大笑，時而中笑，時而小笑。」

孩子，你都給我整不會了。這大笑、中笑、小笑，它到底咋笑啊？

還有補充成語。

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