開學第一天，我們幾個家長，相約小茶館閑聊。

大家的孩子都是初一新生，都將在三年后迎來人生的第一場大考。

有位家長滿懷焦慮地說：「職高分流都50%了，有一半孩子，上不了高中。」

另一位家長附和道：「是啊，上不了高中，讀不了大學，還有什麼前途可言？」

大家一致認為，國中三年，學習是頭等大事，就算拼了命，也要把孩子養成學霸。

可就在大伙摩拳擦掌之際，一位爸爸卻掃興地說：

「我有個朋友，孩子在北京讀國際學校。

按理說，只要拿夠學分，保送到國外一點沒問題。

可就在初二那年，孩子被查出抑郁癥，到現在還休學在家。」

看過這樣一句戳心窩的話：

「孩子沒有分數，過不了今天的升學考試；但若只有分數，卻贏不了未來的人生大考。」

身為家長，誰不盼著孩子有個光明的未來。

可一味抓成績，結果很可能養出了「滿分」小孩，卻給了他「零分」的人生。

分數焦慮，正在把孩子變成考試機器

醫生陶勇在《自造》里，提起過這樣一件事。

一對父母，為了督促兒子學習，定下了十幾條嚴苛的家規。

「不能有自己的手機，不許結交差生，不許看武俠小說，不能用電腦打游戲……」

更夸張的是，孩子在高三后，連戶外運動、體育鍛煉的時間，都被剝奪了。

一次，陶勇去他家做客，一進門就感覺不對勁。

他看小伙子好像丟了魂一樣，毫無少年應有的朝氣。便小聲詢問，孩子是不是哪里不舒服，建議爸媽讓他出去散散心、玩一玩。

誰曾想，家長一聽到「玩」，馬上緊張地擺擺手說：

「明年大學聯考了，睡覺吃飯都顧不上，不就是為了考個高分嘛。」

最后，陶勇只能無奈地走了。

他在書里感慨道：這代孩子真可憐，看上去衣食無憂，卻也都活成了考試機器。

是啊，在考試導向的教育體制中，我們眼里盯著孩子的學習，心里念著孩子的分數。都早已忽略了，孩子也是個有血有肉活生生的人。

他們需要休息，需要放松，需要從題海里掙脫出來，去曬曬太陽、吹吹風。

如若一味把孩子釘在書桌上，那結果只能是毀其天性，挫其銳氣，敗其心勁。

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