教師是引路之人，也是塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是精神文明的傳播者和建設者，也是教育過程的領導者和組織者。

教師的工作是光榮的，但也是不容易的。

平時我們在家管一個孩子都很難，何況一個班級里幾十個孩子，老師管理起來也是非常吃力的。

有的孩子優秀又很懂事，是老師的「心頭好」，也有的學生卻總是被老師嫌棄。

曉雪學習成績很不錯，人也長得高挑、漂亮，站在同學們當中，頗有一種「鶴立雞群」的感覺。

曉雪在剛剛升入六年級的時候，因為語文學習成績特別好，就被新來的班主任老師選為了

曉雪每天收發作業本，出入老師們的辦公室，身上趾高氣昂的氣質越來越濃了。

一個月以后，老師卻對她說：「你當語文課代表也影響學習，你看現在學習成績一直在下降，還是換別人跟你輪流吧！」

于是，語文課代表就成了另外一個普普通通的同學。

老師這樣做也不是沒有道理的，曉雪是一個是非很多的孩子。

班級里的大事小事沒有她不知道的，不管同學們有什麼事，她都去跟老師告狀，仿佛班里只有她一個好人，別人都是「壞人」。

對于這樣的同學，老師表面上是安撫，實際上是很不喜歡的。

你想一想，也許是很不值當的一點事情，孩子非得告狀。

老師本來已經要講課了，但因為孩子告狀，不得不先處理完事，半節課的時間就這樣耗費過去了，試問老師的心里能痛快嗎？

有些孩子的行為，雖然老師嘴上不說，但是，心里是非常反對的。

最好不要讓孩子成為班級里的這幾種人，老師看似喜歡，實則內心嫌棄著呢！

第一種，經常跟老師打小報告的同學，其實老師心里很不喜歡。

班級里總有一些這樣的同學，喜歡圍在老師的身邊，說說這個人的缺點，說說那個人的不好，還有誰和誰玩得好，誰和誰鬧矛盾了。

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