李玫瑾教授曾在一檔節目中公開表示：中國父母教育孩子的一些弊端，就是在「 該管的時候不管，不該管的時候卻開始管」。
這也是很多父母在育兒過程中越來越焦慮的原因，小時候愛的不行，在建立規則的時候沒建立，在性格塑造的時候缺席，在大腦發育的黃金期讓孩子自由散漫，在小學建立好的學習習慣沒把握住；
等到國中高中，孩子青春期，叛逆了，大腦發育定型了，大人這才開始慌了，覺得自己無能為力、對孩子使不上勁。
其實，家長最應該把握的就是孩子出生后的前六年，尤其是2—6歲，更是性格培養、大腦發育、好習慣養成的關鍵期。
孩子6歲前，父母在以下三個方面使勁管，孩子可塑性強，更積極樂觀、大腦發育更好、智商更高。
社會心理學研究表明：社會關系決定一個人的幸福感和生活滿意度。
一個孩子如果情緒管理的好，擁有高情商，就會在社會中交很多朋友，社會關系也會維護很好，覺得很快樂。
而 情緒管理好的孩子，身心一般都很健康。會積極樂觀的看待問題，保持陽光的心態，在青少年時期，也不會用極端方式處理負面情緒，養成不良嗜好，成為問題少年。
兒童情緒管理能力，簡稱情緒力，就是 讓孩子能夠成為自己情緒的小主人，不為一些外在的憤怒、悲傷、生氣等等不好的情緒所左右。
孩子在很小的時候，內在的需求和外在的能力發展不匹配，想畫畫卻畫不好，穿衣服很費勁，想干某事總是很費勁、事與愿違，于是內心就會很強的挫敗感，表現出哭鬧、無理取鬧等等表現。
培養孩子的情緒管理能力，大人一要幫助孩子 正確識別自己的各種情緒，什麼是 自豪、失望、孤獨等等，幫助他們不斷豐富情緒詞匯庫，會表達出來；
二是不要壓制孩子的情緒表達，讓他們有時間去消化、吸收、處理，不要說「男子漢不能哭」
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