如果過度地賦予孩子更高的要求，很容易讓孩子產生壓力和焦慮，形成一種與父母對抗的逆反情緒，從而引發應激反應。

高壓的教育方式下往往出現這種現象：明明極為簡單的題目，只要父母一站在旁邊，就什麼都不會；還有一些常常被指責的孩子只要一寫作業就開始頭暈腦脹，注意力分散，家長一看到這種情形就立即上火，然后一頓批判，孩子在打壓下勉強完成作業，但是依然錯漏百出。

其實有沒有發現，這是一種惡性循環，無論是孩子還是成人，遭遇過度的批判指責時候，內心只有一個想法：迅速逃避。長期以往，很容易讓孩子把學習與挨罵劃上等號，產生自暴自棄的厭學心理。

因此家長要調整好自己的心態，先接受孩子的平庸，正常心對待，改變這種惡性循環，不要讓孩子把作業看成一種可怕的事物，讓孩子擁有一顆平常心去對待學習。

發現孩子的優勢我們要更多關注孩子的興趣點，發現他們的長處，盡量讓孩子在自己擅長的領域尋找到自信。要給與孩子更多的支持與包容，鼓勵他們，認同他們，只有在愛與鼓勵下成長的孩子，成年以后才能總是面朝陽光，一個快樂的、積極向上的人，無論將來從事任何行業，即使資質平庸一些，但也不至于是墊底的那個階梯。

家長要學會傾聽和觀察孩子，仔細了解孩子在不同環境中的表現，孩子們在自己感興趣的領域方面會表現出積極和熱情。這時候，我們可以和孩子交流，傾聽他們對這些事物的看法，比如可以詢問他們，為什麼喜歡踢球？在踢球中你獲得了什麼？需要媽媽為你做什麼可以幫助你踢球方面取得進步？通過這類型的對話去引發孩子的思考，給孩子自己探索和自主學習的機會，從而把這些方法拓展到基礎文化學習上。

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