尹建莉說，她對于孩子的培養仍然停留在比較世俗的層面，她希望孩子能夠獲得世俗意義上的成功，而在這其中，她更希望看到孩子的情商方面的培養，而這遠比智商開發更有價值。
事實上，在激烈的社會競爭中，人們也越來越發現，那些生活中具有 高情商的人往往更容易獲得 人生的成功。那麼，對于孩子來說，家長們又能在他們的 情商培養方面做些什麼呢？
張嵐是某 私企的高管，在教育孩子的問題上，她有著和其他家長完全 不同的教育理念。前不久，張嵐女兒班上突然興起了一股 「珠算熱潮」，班上有不少學生的家長都爭先恐后地給自家孩子報名了珠算班。
有家長勸張嵐也給孩子報一個，「聽說珠算 有助于智力開發，要不你也給孩子報名吧！反正你家這條件也 不差那幾千塊錢！」張嵐聞言笑著搖了搖頭，「先不說智商開發這事靠不靠譜，我覺得有這時間還 不如多關注下孩子的情商培養。」
「情商？這玩意還用花心思培養嗎？我看你家孩子 能說會道的，情商肯定低不了！」顯然在對方看來，「情商培養」遠不如「智商開發」有意義。「再說了，也 沒有專門教孩子情商的培訓班啊，咱們還是接地氣一點的好！」
張嵐聽后微微點了點頭，并 沒有打算和對方再多做爭辯，不過她在內心里，她仍然堅持自己原本的看法，拒絕給女兒報名珠算班。
張嵐認為，女兒現在已經6歲了，正在 讀小學一年級，擁有高情商肯定更有助于她 盡快地適應新環境。
她相信，在面對成長的困惑時， 高情商的處理問題的方式要比任何興趣班、培訓班都更能夠幫到她。事后，張嵐的做法也得到了女兒的贊成，女兒得意地炫耀說，「我覺得我媽媽是世界上最好的媽媽！」
英國劍橋大學曾在全球500強企業中，隨機挑選了 100名高管進行抽樣調查，目的是為了研究「情商」和「智商」這兩種因素，對個人成功所起到的影響作用。
在通過調查對比分析后，研究人員發現， 一直被人所追捧為天生財富的「智商」在個人成功中所占據的比例僅為20%，而可以通過后天培養實現的「情商」對于個人成功所產生的影響卻達到了80%。
對于這項研究結果，有不少中國家長提出了質疑，在他們看來，高情商的表現不過就是「能說會道」而已，相較于 難得的天賦智商，情商高不過是一種 「謙辭」而已。但是事實上，情商的內涵非常廣泛，僅僅將其 狹隘地定義為 「能說會道」，這屬實有些過于片面了。
心理學家彼得·薩洛維在發展心理學中提出情商是一種個體情緒控制力的體現，并且其可以在后天環境中得到培養和提升。
心理學家丹尼爾·高爾曼對于情商也持有類似看法，他認為，高情商有助于 維護人際關系，能助人獲得 職場方面的晉升，同時有利于個體擁有內心的 滿足感和幸福感。
能力一：獨立
這里的獨立指的是 意識和行為上的雙重獨立。擁有獨立意識的孩子，他們在處理問題時更加有積極性和主動性，他們對于 「自己的事情自己做」有著更強的行動力。
Tips：主動依靠自己的能力去解決問題，更有助于孩子們在 新的環境中適應、生存。
能力二：責任心
李玫瑾教授說，每一位家庭成員都需要承擔家庭責任，個體沒有責任心便不會懂得擔當。擁有責任心的孩子會自覺地承擔起自己該承擔的責任，而這對于他的個人人格形成來說，便多了一層內心責任感的加持。
Tips：有助于孩子成為小團體中的 核心人物，其所說的話更能 令人信服。
能力三：同理心
哈佛大學面試官Manny Tiangha在提到自己的面試經歷時，她說面試官會著重考量學生的個人特質，而在個人特質方面，「 是否是一個容易相處的室友」這是一個她很在意的問題。
顯然，擁有同理心的孩子更容易 表現出親和、良善的一面，他們更容易在群體中擁有「好人緣」。
能力四：抗挫力
斯托茨在《挫折商：變挫折為機會》一書中第一次提到了「逆商」這個詞匯，事實上，所謂的「逆商」指的就是個體的抗挫能力。
相較于脆弱易碎的「玻璃心」，抗挫力就像是一朵 倔強地開在石縫中的花。抗挫力的頑強，讓孩子們擁有了戰勝困難的勇氣和決心。而這個能力，卻常常被家長忽視。
情商、智商和逆商，被稱為「成功鐵三角」，逆商的提升，不是靠給孩子制造困難養成的。而是在不斷學習面對逆境時的處理方式中習得的。
