幼兒園分班是隨機分的還是有套路的呢？雖然許多幼兒園老師不會明說，但咱們做家長的要懂才行，不然就尷尬了。

朵朵上幼兒園了，媽媽驚喜地發現，女兒朵朵正好分在了幼兒園的「朵朵一班」。

幼兒園有三種班級，一樓的兩個班級分別是「苗苗一班」和「苗苗二班」，二樓的兩個班級分別是「朵朵一班」和「朵朵二班」，三樓的兩個班級是「果果一班」和「果果二班」。

本來媽媽以為，幼兒園是根據孩子們的年齡和入園時間確定下來的班級，後來發現并不是那樣的。

有的孩子雖然年齡小，但是，在「苗苗一班」待了兩個月，就轉到「果果二班」去了。

朵朵媽媽在接送孩子上學的時候，認識了一位「果果班」的小朋友家長，兩個人通過聊天，媽媽了解到「果果班」的老師似乎更好，學習的內容也更多，就覺得女兒分到「朵朵班」，是不是因為自己沒有找關系呢？

朵朵媽媽找到幼兒園的領導，想要給自己的女兒換一個班級，園長卻說：「我們現在的分班都是最適合孩子的，你打算去的果果班，雖然很好，但卻不一定適合你的孩子……」

朵朵四歲，上幼兒園半年，她的生活自理能力比較有限。

而「果果班」的孩子們不管是年齡大一點的，還是小一點的，都是獨立性比較強的，老師對生活上的照顧少一點，而且班容量也要大一點。

以前，我們的幼兒園分班是嚴格按照年齡劃分的，而國外在很早以前就有「混齡班」的存在了，特別是很注重素質教育的

德國，很早就是實行「混齡班」的制度的。

混齡班也是有很多好處的，比如，年齡小的孩子可以和大一點的孩子在一起，學習他們身上的一些優點和技能。

孩子們容易形成互幫互助的氛圍，培養孩子的社交能力和團隊合作精神。

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