前幾天，和好朋友秋蘭見面，坐下來一起吃吃喝喝，感覺又回到了以前。

聊著聊著免不了聊到孩子，秋蘭表示，她兒子波仔現在個子比她都高，脾氣很壞，她根本不敢說他了，怕忍不住要打他。如果真的要動手，她已經不是兒子的對手了。

秋蘭平時工作挺忙的，每天早出晚歸。但是她對孩子要求比較嚴，要求孩子每次考試必須90分以上。沒有達到，可能就要面臨一頓批評了。

她老公平時不怎麼陪孩子，尤其是最近一年，她老公去外地上班了，只是周末和節假日回來，就更加沒有時間陪孩子了。

秋蘭的兒子波仔我也是見過的，瘦瘦小小的，戴副眼鏡，平時不怎麼說話，看起來很斯文的一個孩子。

但秋蘭說波仔脾氣一點都不好，有一次在學校里和同學鬧著玩，打傷了同學，還被叫家長。

這真的是我沒想到的。

其實，在親子教育的長河中，父母的角色和教育方式，對孩子的成長有著深遠的影響。很難說，波仔現在不是因為受秋蘭的影響。

在教育孩子的時候，我們的教育方式，并不都是積極有效的。

有些父母的特定行為和態度，不僅沒有幫助孩子形成健康的心理和人格，反而可能在不知不覺中培養出與自己關系疏遠，甚至敵對的后代。

下面是那些可能把孩子養成「仇人」的家長類型，特別是第三種，值得所有家長警惕和反思。

第一類：「過度溺愛」型

這類家長對孩子的愛缺乏邊界，他們常常無條件滿足孩子的一切需求，不論是物質還是情感上。這種教育方式容易讓孩子形成自我中心、缺乏同理心和責任感的性格特點。

一旦遇到挫折或無法得到自己想要的東西時，這些孩子可能會變得憤怒、指責父母，甚至產生仇恨情緒。

我覺得那些隔代養育的孩子，大部分是這種「溺愛型」的。無論孩子提出什麼要求，爺爺奶奶都會盡力滿足。孩子長大后因為一點不如意就可能對爺爺奶奶大發脾氣，完全忽視了爺爺奶奶多年來的辛勤付出。

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