我朋友非常熱衷給孩子報興趣班，幼兒園中班時報了畫畫、英語、跆拳道、樂高編程，幼兒園大班時又報了主持人、游泳、書法。

一年級的時候，在學英語、樂高編程、主持人、書法、游泳。二年級的時候，在學英語、樂高編程、書法、游泳。現在三年級下學期，興趣班全部停了。（英語還剩幾節課，上完不再續費，游泳只有暑假才去。）

朋友孩子幼兒園時期上7個興趣班。上小學后逐漸停了很多課，現在三年級下學期，興趣班全部停了。當時她們家在興趣班方面每個月花4-5千元，占家庭總收入的40%，生活其他方面需要很節省，家里有老人幫襯著，不然根本不夠。

現在孩子三年級，興趣班都停了，前期投入「打了水漂」。無法持續上的興趣班都是性價比很低的，因為不能完成量變到質變的轉變。停興趣班的原因有兩個：

01 家庭經濟出問題

朋友家庭收入1W多，媽媽太熱衷于報興趣班，經濟勉強能支撐報7個班。因為疫情原因，孩子媽媽失業了，爸爸的收入不如從前，家庭收入減了大半，僅夠維持基本日常吃穿住行，其他消費都得停止。

普通家庭上這麼多興趣班，收入不穩定無法保證一直能夠續費。

02 孩子都不感興趣

孩子除了跆拳道，其他的都沒有興趣，能夠從幼兒園一直上到三年級，已經用盡了意志力，后面全依靠媽媽引導督促。感覺孩子是為了媽媽學習。

朋友家是男孩，孩子最喜歡跆拳道的課，孩子不想停跆拳道課，但是媽媽覺得孩子的作文不行，應該把精力用在學習寫作文，其他的興趣暫時放下。所以孩子不激烈反抗的情況下，跆拳道的課就給停了。

不持續的學習是「曇花一現」

這件事給我觸動很大，昨天用了很長時間思考，我覺得好幾年的時間，投入金錢、時間、精力，最后不能說百分百沒有用，但是肯定得說性價比太差了。

不持續的學習是「曇花一現」。考慮到所投入的費用、時間、精力，不如讓孩子玩別的，或者說戶外運動也行，都不用花那麼多錢。

普通家庭不應該投入過多金錢和時間用在興趣班上。

孩子能把1-2種興趣學下去，已經很好了

持續學習1-2種興趣，10多年后會量變引起質變，極有可能成就孩子，有可能成為謀生手段。

這個社會的底層邏輯是「物以稀為貴」。如果孩子把一種技能學習10多年、20多年是稀有的。身邊絕大部分孩子上過各種興趣班，學幾年就停下了，能學到國中的都寥寥無幾，更不用說學10多年、20多年。

即便兒童時期學習某種技能時不出眾，學習10多年20多年后，「閉眼」操作都是高手。

這就是「量變到質變」、「物以稀為貴」的生存邏輯。

堅持的前提是熱愛！有真正的興趣然后才堅持10多年、20多年學習。

依靠意志力或者父母的監督學習，都不長遠，根本學不下去。

結語

給孩子選擇興趣班的前提是孩子真正喜歡，有相關的興趣。然后父母多賺錢保持收入穩定，讓孩子把熱愛的興趣學習10多年，等待量變到質變。另外，不要貪多。普通家庭的普通水平孩子，把1-2種興趣堅持下來才是利益最大化方式。任何一個事情堅持10多年幾乎都會發生質變。這是讓孩子變得「稀有」「有價值」的途徑。