我一直覺得，如果一個人不想做某件事，那他無論如何也不可能把這件事做好，同理，如果一個孩子根本就不想學，那我們給他提供再好的教育都沒用，除非你按照本文的做法去操作，先說個案例：
我有一同學，家境還不錯，父母很重視教育，從小就給他安排各種好學校，聘用最優秀的輔導老師，上最貴的培訓班......
可是，我這位同學就像扶不起的阿斗，就是對學習提不起勁，你管的時候，他動一動，你不管的時候，他一定放飛自我。
父母想了很多辦法，看了無數育兒書籍，請教了各種專家，結果發現，能用的招都用了，軟的硬的統統都無效。
正當父母舉手無措時，突然有了轉機。
初二那一年的暑假，父母帶同學去日本旅游，原計劃是想增長見識，沒想到，在知識淵博的日本導游影響下，我同學竟然燃起了學習的興趣，回家告訴爸媽，說自己要成為那樣的人。
剛開始，父母以為他只是說說而已，沒想到，我同學還真沒開玩笑，果真在學習熱情和動力上有了明顯的變化，當然，父母在后期也做了一些支持性的工作。
目前，我的這位同學沒有成為導游，而是成為了一名的講師，年薪百萬以上。
我們不禁要問，為什麼獎勵和懲罰等手段都沒用，反而是一個素不相識的導游點燃了同學的學習熱情，我的結論是，當一個人找到自己想要的目標后，只要把目標和學習掛上鉤，再加上一些輔助措施，那麼他一定會主動地投入到學習中。
有人可能要說了：」我的孩子也有目標，但照樣不愿意學習，感覺就像在空想「，還有人說了：」
想要解決上面的疑惑，我們需要搞清楚以下幾個問題：
為什麼目標可以讓孩子產生動力？
什麼樣的目標可以讓孩子產生持久的學習動力？
如何提升目標的執行力？
我們一個個來看。
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