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國小四年級前就該對孩子「嚴厲一點」,家長職責不在檢查作業而在「培養習慣」
2023/09/11

小學低年級就得把

孩子的習慣「盯」好了

我從不諱言在孩子小學低年級的時候,我很用心盯緊作業,我會坐在孩子旁邊,陪他們讀書、寫作業,完成后,盯他們檢查或復習,確定每天的計劃都要實行。當他們有困難時,我會立刻協助他們找出解決的方法,比方說查字典或找參考書。

不過 陪在旁邊最重要的目的,除了利用長期的反復操作形成他們的慣性,還要讓他們學會專心和時間控制。

我不希望他們邊寫邊玩,盡量幫忙約束他們集中精神,作業寫完,休息時間再好好玩。在他們小學一二年級時,每天晚餐后,我都和孩子一起到房間把作業拿出來,引導他們從當天的作業中,決定出完成的先后順序。

我要他們在一開始精神比較好的時候,先完成最難的作業(通常是數學或語文),再做其他科目,像美術勞作等放在最后面。至于才藝課的作業,我會要他們以「周」來做計劃,分配在課業完成后的空當。這樣可以教給他們一種時間安排的觀念,過一陣子之后,他們就會 懂得如何規劃自己所有的課業、才藝活動和休閑時間。

10歲是自然轉變的時間點

孩子小學三年級以前,父母的影響力大,我們的指令和建議,孩子比較愿意聽從。到了四年級,尤其是女孩子,伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化,自主意識就變強了(男孩子通常會慢一點,開始的時間約在國中一年級)。

我比較記得的是,之前我給女兒什麼課外書,她就讀什麼,但小學四年級以后,我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好,尤其愛讀驚悚推理小說,至于她完全沒興趣的主題類別,就很難強迫她接受。

這是孩子隨著生理變化學習獨立自主的正常現象,家長要有心理準備調整心態做法,不應解讀為「孩子變叛逆,開始不聽話了」。

因此, 10歲左右是一個自然轉變的時間點,跟孩子之間的良性互動,在這之前就要打好基礎。比如協助孩子養成良好的讀書習慣,父母必須早早建立權威,但不是一味地高壓。待孩子習慣養成后,做家長的再依狀況,一點、一點地放手,孩子會覺得父母越來越好相處,整個轉移過程就可以很順暢,不會有太多沖突。

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