開學剛一周，就接到班主任的電話：

「最近好幾科老師都反映，安安上課很不認真，經常走神發呆，弄出各種小動靜，影響其他同學，你們家長要多配合教育。」

哎，又是老問題……

上個學期，老師就三天兩頭告狀，說安安 自控力差。

我也不是不想管，而是根本不知道怎麼管。

安安放學回家，總要三催四請才肯寫作業，坐下來也不專心。

一會兒喝水，一會兒上廁所，一會兒摳橡皮，一會兒玩指甲。

撥一下才動一下，不知不覺就耗到晚上10點多。

講過道理，罵過吼過，也撕過作業本，但孩子從來都不聽。

我甚至懷疑孩子是多動癥，專門去醫院做檢查，顯示沒有任何問題。

付出了所有努力，卻看不到一點孩子變好的跡象。

問題到底出在哪？這樣下去孩子成績怎麼提高？

焦慮不能解決問題，我只能主動去找方法。

找資料、看書、聽課程。

教育專家李嘉樹老師的一句話，給了我一個提醒。

他指出——

孩子注意力不集中的根本原因，在于有意注意不足。

人的注意力主要分為兩種類型： 有意注意和 無意注意。

前者需要排除干擾，付出一定的意志努力，有意識地去關注。

后者則相反，不需要付出努力，不由自主就能對一些事物產生注意。

舉個例子。

課堂上，有學生的課本掉地上了。

有的孩子，就會不由自主尋找聲音的來源，中斷學習任務。

但有的孩子，則不受干擾，能夠持續把注意力放在課本上。

有意注意不足的孩子，很容易被無意注意打斷，結果就導致不專心。

為什麼同一個年齡段的孩子，有意注意會出現明顯的差距？

答案，與家庭內部的教育方式有關。

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