孩子上學后，不少家長都會叮囑孩子 「上課要認真聽講啊」！同樣的話，文文爸也對女兒說了無數遍，可不管我如何強調，女兒原來啥樣現在還是啥樣，沒有一點改善。說的次數多了，孩子還會感到厭煩，甚至一說起就炸毛。
究其原因，「上課認真聽講」這句話太寬泛了，孩子并不知道認真聽講的標準是什麼？具體怎樣做，才算認真聽講了。
比如上課不說話，端端正正地坐在座位上，認真看著老師，就算認真聽講嗎？
正好前段時間開家長會，老師也問過類似問題，很多家長都點頭贊同。結果班主任說：在她所教的學生中，就有一群這樣的「乖學生」， 你粗看孩子上課都在很認真地聽，但回頭看她們所完成的作業情況，包括考試成績，就發現課上所講的知識點，多半都是沒有聽進去的。
我們家長也曾經是學生，當年就經常被老師、家長告誡： 上課別亂說話，要認真聽老師講課，好好聽講。捫心自問，真的有作用嗎？
聽到這，文文爸真的兩眼直發亮，恨不得起身就給老師鼓掌，按捺不住自己激動的心情。我環顧了一下教室其他的家長，發現好多家長都在拼命點頭。
對于孩子來說， 我一直覺得學習習慣跟方法非常重要！一味的喊口號，類似于「上課要認真聽講」對孩子是沒有多大促進作用的，他們往往是左耳朵進右耳朵出。對于做不到的孩子，你就是說一萬遍，他們還是不知道怎麼做。
女兒已經上二年級了，自從我發現叮囑她「上課認真聽講」沒多大作用后，我就不再和她做這種「無效溝通」了。而是聽從了班主任的建議： 將「上課認真聽講」這個大要求變成孩子可以做到，并落實執行的小步驟。
只有把這些小事情真正做到位了，才能有效幫助孩子提升學習成績。
文文爸根據班主任分享的要點，與自己這幾年的陪娃經驗，將上課認真聽講這件事，總結成了3句話，家長可以這樣試著跟孩子溝通。
上課注意力不集中，易走神，是很多孩子的通病。所以，家長們要告訴孩子，上課不要東張西望，小眼睛要跟著老師講課的思路走。
比如老師在黑板上寫重點字詞時， 孩子記得在心里默念一遍，確保自己認識并理解了這個字詞。還可以 對老師所寫進行預判，試試能不能猜出老師要寫的下一個詞、下一個句子是什麼？如果能猜中，說明你是在認真聽講。
再如同一個詞、同一個句子或段落，老師讀了兩遍，并且說這是重點，考試會考，孩子就要及時做好標記，記錄好筆記。而不會認真聽講的孩子，就只會被動地聽，手跟小腦袋瓜都是不會動的。
當老師提出問題后，無論老師有沒有點名，只要你會，就可以舉手！舉手代表著你對老師的回應，叫到就認真回答，沒請到你也沒關系，也能讓老師積極了解你的知識學習情況。
很多孩子上課舉手多次后，老師都不叫她，可能覺得老師并不喜歡她，就慢慢的不想舉手了。其實，老師提問題是有一定目的的，一般會通過學生舉手的數量來判斷孩子對知識的掌握程度。如果舉手的孩子少，她可能就會再講一遍這些題。
所以，家長要告訴孩子， 上課時老師只要提問，你知道答案的就舉手，不知道的，就認真聽其他同學的發言，看自己想的跟別人說的哪里不一樣，有沒有值得借鑒和學習的地方。
每個孩子的基礎不同，面對老師所講的內容，有些孩子并不能完全掌握。所以，家長要告訴孩子，如果上課有聽不懂、不明白的地方，不能及時得到解答時，要及時記錄下來，下課后需要及時問老師。
有時候老師在課堂上會檢驗孩子們是否真的明白了，就會制造一些「雷點」，就是故意抄錯或寫錯一些字詞、題，就來測試孩子們是否能夠找出來，確保孩子們不是在被動輸入，而是在主動思考。
寫到最后：
上課認真聽講這件事兒，對于孩子們的學習成績來說，是至關重要的！家有上課不會聽講、注意力老是分散的孩子，家長可以將班主任分享的這3句話教給孩子，遠勝過一句句空洞的「上課要認真聽講」。
延伸話題：
1、別再說「寫作業要認真」了，要教會孩子做好這5步
①寫作業前，花5分鐘時間準備好筆、橡皮擦、作業本或喝水、上廁所等，讓孩子一旦開始寫作業后，就盡量不離開座位。
②寫作業前，先走書復習，再寫：將當天所學的語文、數學等知識，通通復習一遍，然后再開始寫作業。
③寫作業要定時，可以每寫25分鐘，休息5分鐘：寫作業流程做到先易后難，遇到不會的問題，做好標記，等完成所有的題后再去做。
④寫完作業要檢查，發現錯題后，要自己先改正；并將錯題整理到錯題本上，便于后期訂正復習。
2、被再說「考試要認真檢查」了，要教會孩子這6步
①遇到試卷上的難題，要先做標記，切勿卡住；
②做完試卷后，檢查是否有漏題，并用手指點題目，可小聲讀一遍；
③數學試卷檢查，要注意草稿紙的驗算過程，選擇題要注意看清題目，是選擇「正確答案」還是「錯誤答案」。
④語文試卷，檢查時要多讀兩遍，尤其是作文，要注意校對錯別字、病句。
⑤不會的題，放最后有時間在做。「把會做的題做對」是考試的基本原則。
總而言之，家長別再跟孩子說「上課要認真聽講」、「寫作業要認真」、「考試要認真檢查」了，大而空的話，說多了孩子也厭煩。 家長要做的是，將這些「大要求」變成一個個孩子能做到的小步驟，才能真正提升孩子的學習。
