你們家平時都是誰帶娃，是爸爸媽媽，還是家里老人？老人帶的話，帶到了幾歲？
鄰居家一對雙胞胎， 從出生起就是爺爺奶奶在帶，一直到孩子上小學3年級了，帶娃主力還是爺爺奶奶。
小區里幾個媽媽一起聊天，都挺羨慕他家兒媳的。但看到她家孩子和爺爺奶奶的相處方式，說實話我 并不覺得為了圖省事，將孩子丟給老人是好事！
鄰居雙胞胎上幼兒園那會經常感冒，爺爺奶奶擔心孩子身體頻繁請假，有時甚至1個月都不去學校，問就說「幼兒園生病的孩子太多了，等這段時間過了再去」。
這導致他家倆孩子平時都是自己玩，很少和同學湊一起，小朋友多時能明顯感覺到他家孩子的拘謹。
等上了小學，孩子開始正式學習，老人有時沒法輔導，碰到不會的就讓孩子上網查解題方法。正是這個舉動，仿佛打通了倆孩子的「任督」二脈，導致孩子們一碰到不會的首先想到的就是去網上搜答案，而不是自己思考，因為此事還被老師叫了家長。
所以你看，老人幫忙帶孩子雖然能緩解年輕人的帶娃壓力，但適時地退出，對孩子的成長也尤為重要。
畢竟 「隔輩親」的影響下，老人很難堅持原則不動搖，孩子也容易鉆空子。
生活中，不少老人都被年輕父母請來帶娃。不否認現在年輕人壓力大，但如果 父母選擇當「甩手掌柜」，把帶娃的責任丟給老人，對家庭關系而言其實并不有利。
先不說老人的身體、精力能不能吃得消， 過度依賴老人的照料，可能導致父母與孩子之間的親密關系無法充分發展起來。
兒童發展心理學告訴我們，父母在孩子生命中扮演著不可替代的角色，對于孩子的情感發展和整體成長有深遠影響。 良好地親子關系是孩子成長發展中的重要支柱，有助于塑造孩子的情感安全感與自尊心。
李玫瑾老師在做客《圓桌派》時說過一句話，讓我感觸頗深： 很多家長，總是在該管孩子時不管，不該管或管不了時，又開始想方設法地管。
同事李哥就是這樣，兒子12歲前李哥幾乎沒怎麼操心，平時加班回家孩子已經睡了，早上爺爺奶奶早早送到了學校，偶爾周末帶孩子出去玩玩，別說高效陪伴了，就算碰到個周末能帶孩子出去一趟，孩子都能高興好幾天。
由于缺乏陪伴，孩子和他的關系親近中總透露著疏離，進入青春期后這種「疏離感」愈發嚴重。
兒子開始不讓父母進自己的房間，拒絕和父母一起過周末，甚至背著家長偷偷談起了戀愛，被老師請了家長。
當李哥重視起來，發現「孩子需要管管時」，兒子已經過了聽父母話的年紀。
李哥後來反思：那時 知道家里有老人照顧，孩子不會受委屈，自然就不會投入更大精力。孩子這麼抵觸家長，回頭看看確實是我們前期陪伴不夠！
別說李哥，我們何嘗不是這樣呢？道理都懂，但一 想家里有老人兜底，便不自覺地將應該分給孩子的關注放到別的地方。
所以，老人適時退出對年輕人而言雖然是一種壓力，也會成為年輕人的一次鍛煉，會成為良好親子關系的催化劑。
通常情況下，我們會 建議在孩子進入學前教育階段時，也就是3~5歲左右讓老人慢慢退出。
因為 這個年齡階段，是孩子開始發展自我獨立性和社交技能的關鍵時期。孩子們需要走出家庭，與同齡人建立起聯結、學會與外界互動，還需要培養他們解決問題以及適應變化的能力。
通常老人帶娃會比較寵愛，這對于孩子發展自身能力會是一個阻礙。仔細觀察 老人帶大的孩子，他們在情感上會更加依賴長輩。有時甚至會因為情感影響，缺乏獨立思考的能力。
優米已經5歲了，我們上班時都是奶奶帶著。最近我發現，她基本 很少在人多的場合表達自己的需求，因為平時都是奶奶幫她說。比如，想邀請小朋友到家玩，她自己不敢表達，就非得讓奶奶幫她邀請。
除此之外， 老人長時間帶孩子可能會影響孩子與同齡人的互動，比如前文提到的雙胞胎。小區里同齡小朋友的家長經常約著一起去玩，年輕人湊在一起聊的話題老人插不上嘴，自然也不愿湊在一起，孩子也會受到一些影響。
所以在孩子嘗試與同齡人社交的年齡，老人選擇退出，對孩子成長而言也是一種助推。
前面提到了， 老人過多承擔父母的責任，帶來的首要影響就是孩子與父母關系疏遠。
發展心理學認為： 3歲前是培養孩子安全感的關鍵期，若這個時期父母長期缺位，會讓孩子感到焦慮、孤單，讓他們無力應對情緒需求，缺少穩定的情感依戀關系。
同時父母的缺位還會對孩子的自我認知產生影響，在 生命最初的幾年沒有得到過父母肯定的孩子，長大后也會難以建立良好的自尊心和自信心。
你看， 雖然老人隔代養育能減少年輕人的壓力，但某些方面老人無法取代父母對孩子的影響。
所以如果你家也是老人幫忙帶娃，在孩子差不多3~5歲時就需要考慮讓老人適當退出了。
當然讓老人退出并不需要強硬地讓他們離開，而是告訴長輩未來我們將會擔負起自己的責任，也會留給長輩更多自己的時間，讓他們去做自己的事，這樣才更有利于家庭的和諧。
