孩子上了小學之后，學習節奏一下子快了起來。家長也不能向幼兒園時期，通過監控或者是老師發的圖片和視訊來了解孩子情況。
想要知道孩子的情況，家長只能和孩子進行溝通，在和孩子交談的這個過程中，了解孩子在學校的表現。
小明上小學之后，最開始每天都特別樂意和媽媽分享在學校的情況，每天放學回來不等媽媽問，就開始嘰嘰喳喳的和媽媽說起學校發生的有趣的事，以及今天學習了什麼？
但是最近小明回來，不怎麼愿意和媽媽說了。媽媽一再問：「今天學了什麼？」小明只會拿出課本指給媽媽看。
為什麼小明從開始非常樂意和媽媽溝通，到現在甚至不愿意回答媽媽的問題？
和小明媽媽閑聊的時候，她也非常的苦惱：孩子不像以前一樣愛和媽媽分享了。通過和她聊天知道：小明的媽媽習慣問孩子今天學了什麼？
以前上幼兒園的時候，孩子沒有文化課，不用學習課本知識，老師講一個知識點，也是用游戲或者是科學的方法來告訴孩子。孩子參與其中也非常的感興趣，所以每天回來非常樂意和家長講。
隨著上小學，課程越來越難，孩子每天在學校面臨學習的壓力，回來父母再這樣問，就更加沒有什麼興趣去說了。
所以做家長的在孩子放學之后怎樣和孩子進行交流，也是很有方法。比如我家女兒現在上小學三年級，每天放學的路上，有時候不等我問，她就嘰嘰喳喳地跟我說起來。
寶貝今天有沒有在學校發生開心或者不開心的事情？
孩子對于自己經歷過的開心的事，也是非常想和別人分享的。比如交到一個新朋友，或者是同桌給了一塊糖果。或者是寶貝在學校有不開心的事情，他會覺得比較委屈，平時如果和孩子的親子關系比較和睦的話，孩子會主動地告訴父母，會想從父母這里面得到安慰，得到愛，這是一種本能反應。
你今天有什麼好的表現呢？和我分享一下吧
孩子在學校得到老師的表揚，孩子會特別的開心，比得到父母的表揚，更加的開心。因為這是一種肯定。
比如老師夸孩子進步了，愛勞動，講衛生，或者是很小很小的一件事。父母在問孩子這句話的時候，孩子可能會回答說今天沒有得到老師的表揚：那麼作為父母就趁機可以幫助孩子發掘自己的優點。幫助小朋友做什麼事情，或者今天比昨天多記了一個單詞，上課的時候聽講更加認真了。這些都是值得表揚的地方。
你今天在學校的收獲是什麼呀？跟我說說唄。
交到了一個好朋友，得到了老師的認可，學習了一首兒歌等等，這些都是孩子的收獲！這樣問孩子，慢慢地可以讓孩子更加的自信。也能夠讓孩子更好地認識自己。
有沒有什麼困難需要爸爸媽媽來幫助你的呢？
告訴孩子，當自己努力去嘗試過，還是沒有辦法解決的時候。可以嘗試尋求大人的幫助。在學校的時候可以告訴老師，尋求老師的幫助。也可以在回家之后讓爸爸媽媽來幫助。
如果孩子在學校受到欺負，一般剛開始的一般剛開始的時候孩子都會主動和大人講，這個時候做父母的就要重視起來，如果父母覺得是孩子之間的玩鬧不以為然的話，那孩子在后期受到別人的欺負，就不會主動告知父母，這樣就會造成了校園欺凌。
想要孩子變得越來越優秀，而且樂意和家長溝通，就可以從這4個問題來詢問。這幾個方面可以讓家長了解孩子情況的同時，也能夠讓孩子發掘自身的優點，變得自信起來。
今天作業多嗎？
作業寫完了嗎？
今天表現好嗎？
這三個問題家長是千萬不能問孩子的，慢慢地會讓孩子覺得厭煩，覺得有壓力。認為父母總是盯著我的學習，我的作業，我的表現……孩子也會感到累的。孩子就不會和家長分享，甚至有的孩子開始出現厭學的情況。
你平時都是怎麼和孩子溝通的呢？如果中招了千萬不能問的這三個問題，那麼就試著改變一下吧。
